1.在哪些老师眼里？第一，到底是指某校全部老师、部分老师还是个别老师，总得有个大致准确的范围。比如说一个学校有100名教师，在80％、50％、10％和2％的老师看来，那可是有很大差别的。
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评价校长的教师人数越多，越具有客观性，人数越少，越是主观色彩更重。第二，到底是在评上高级的还是没评上高级的教师眼中，也有很大差别。如果是前者，则校长可能确实水平不行，如果是后者，则不排除有羡慕嫉妒恨的因素。
第三，是在师德优秀的教师眼里还是在师德不彰者眼里，评价结果也大相径庭。
2.能力平平是指什么能力？又是依什么标准来判断出校长能力平平的？按照惯常思维，职称评审应该要考校的是参评者的教学科研水平，而实际评审中，也没有考校个人行政管理能力的加分项目，所以，我理解题主的意思是校长的教学水平和科研能力并不咋地。但校长当中有相当一部分是教而优则仕的，研而优则名的，并不能因为人家是校长，普通老师就一定要站在校长的对立面上，去质疑他(她)就是个草包！不排除有一小部分校长教学科研水平欠缺，但人家既然能当一校之长，成为全校教师的头，就一定有他(她)的过人之处，不服也不行。
3.能力平平的校长为何能评上高级职称？其实题主的意思很明显，就是想让大家说出“以权谋私”四个字来。但是，一来，校长能力是否平平还有待考证；二来，就算确实平平，校长仍然有一般教师不能抗衡的人脉资源，而校长能够在合理合法的范围内把这些优势发挥到极致同样也是能力和水平的体现。不服也不行。如果校长胆大妄为，违纪违法，等待他(她)的自然有党纪国法。否则，他们打打擦边球，近水楼台先得月，还真没有具体的问责办法。
我只是一名普通教师，自然不会偏向校长说话，更不可能隔空向校长献媚讨好。我的意思是与其有时间抱怨有人动了你的奶酷，不如苦练本领先把奶酷争到手。你真有那么过硬的实力，校长也照样怵你。
