“老师，我家孩子竟然偷了家里的钱去买iPad。”
“老师，我家小孩拿了家里的iphone去卖钱。“
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“老师，我家孩子又离家出走了，这几天没法去上学，又跟社会上的混混混在一起了。”
“老师······“
随着通讯网络的发展，社交软件的更新换代，教师与学生的联系更加紧密，与学生家长的联络也日益增加。
学校方面也发挥了这方面的便利，例如会在群里发布作业范围，让家长帮助督促小孩完成作业，例如电话通知家长，让家长协助小孩放学回家要背诵某些知识点，古文，数学公式等。学校会在邮件或者短信中公布重要考试（例如期中考）成绩等等，有益于家长与小孩的沟通，也有利于学校联合家长教育孩子。
一个微信账号，一个扣扣账号，一个电话号码也可以让学生家长找到老师。但是学生家长找老师的时候就不那么简单了。
大多数情况下，如果孩子的爸妈都管不好孩子，制服不了小孩，那么老师在孩子眼中又能有多大的威严，特别是已经上了初中的孩子。
举个例子，可以参考芒果台的“变形记“，大多数的城市主人公都是叛逆的。家长不知道怎么管教孩子，甚至有的孩子对家长大打出手。就好像某期陈新颖是相对发（变）展（形）较为成功的。一开始的他由于父母离异，性格变得暴戾。妈妈烧了一桌好菜，他却不吃，就要点个外卖自己关在房间吃，妈妈“请“他出来一起吃饭，他恶语相对，用力甩门，激动的时候甚至对妈妈大打出手。
分析起来，我们都说小孩缺少一个温馨的成长环境，家长没有给孩子树立好的楷模，家长缺少与小孩的交流。有些家长是不善言辞，有些父母离异，缺乏对小孩的关注。
有一个日本的电视剧，讲的是一个有黑道背景的中学老师，他把一个很多“混混“的班级的学生带上正途的故事，前提是中学老师恰好有黑道背景，会点“武功“。现实是我们的老师只是一个文弱书生？或者是诲人不倦的教育工作者，他们面对一整个班的学生，他们有些人也有了自己的孩子了。他们只是在学生在学校的时候做好榜样的作用，传授知识经验。
