有一个老师，特别受学生欢迎。课堂上知识密度有点大，做一个游戏放松一下。参加的同学排成一排，数数，数到末位数是7或7的倍数的同学不说这个数（两个条件，增加难度），只拍手。犯规的同学离开。最后留下的3名同学各奖励100积分（有奖励，激发斗志）。
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打头的同学从1开始数，一开始很顺利，到14时，一个同学拍了手，也说了数，犯规下台。第二轮，从20开始，到42时，一个同学反应慢，被轰下了台。第三轮，老师说，从几开始啊？学生说7吧（个位数开始，难度小。就剩4个人了，都想赢啊）。数到17一个同学说了出来，犯规，下台。剩下的同学欢呼。
在这个游戏中，老师是引领者，规则是和大家一起制定的。学生
也参与了，而不是强制接受，学生的意见可以变成规则。有人会认为，学生不会自觉执行规则。不是。在游戏中，奖励、犯规下台、从几开始数都是学生说了算。自己制定的规则，说了算的当然会自觉遵守。教师是游戏的引领者，学生是参与者。参与者可以修改规则，可以是游戏的执行者，老师和学生的权利与义务是对等的。没有无缘无故的爱，这个老师被学生喜欢的是有原因的。
喜欢一个人，有很多理由。可能因为颜值、可能因为声音、可能因为性别等，可以是五花八门的理由。但老师，学生为什么喜欢？颜值、声音随着年龄的增长会褪色；性别对于大多数人来讲，是不能更改的。唯有建立在尊重基础上的喜欢才有可能长久。师者，传道授业解惑也。赢得学生的喜欢，所要传授的内容就更容易被接受。
还有一个老师，不会做游戏，也不会调节课堂气氛。他的课堂也没有现代所谓的启发式教学，更没有现代化的多媒体辅助教学，甚至还有一些家乡的口音，一支粉笔、一本教科书而已。但学生依然听得如痴如醉，学生不仅喜欢而且崇拜这个老师，很多学生都以他做为人生楷模。
学生为什么喜欢？因为这个老师学识渊博，再高深的理论也会用浅显的语言解释出来。对暂时解释不了的问题，他也会说我再查查。这个老师是用人格魅力征服了学生。做学问的态度就像是做人的态度，也许这个老师在生活上并不是一个强者，但在自己的学科领域他就是一个强者。
所以，学生喜欢什么样的老师？
一、尊重学生。只有建立在权利义务对等基础上的尊重才能长久。真正的尊重是很难的，毕竟有几千年的师道尊严。放下架子，平视学生，才能真正走进学生的内心世界。
